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2 de julio de 2013 Día 164 del quinto año - Historia

2 de julio de 2013 Día 164 del quinto año - Historia

9:55 AM EL PRESIDENTE se reúne y saluda al personal de la Embajada
Embajada de los Estados Unidos, Dar Es Salaam, Tanzania
Prensa cerrada

10:35 AM EL PRESIDENTE participa en la ceremonia de colocación de una ofrenda floral en el Monumento Conmemorativo del Bombardeo de la Embajada de 1998
Embajada de los Estados Unidos, Dar Es Salaam, Tanzania
Cobertura de la piscina de viaje

11:10 AM EL PRESIDENTE presencia una demostración de "Soccket Ball" y recorre la planta de energía Ubungo Symbion
Ubungo Plaza, planta de energía Symbion
Cobertura ampliada de la piscina

11:20 AM EL PRESIDENTE da declaraciones en la planta de energía Ubungo Symbion
Ubungo Plaza, planta de energía Symbion
Cobertura ampliada de la piscina

12:10 PM EL PRESIDENTE y la PRIMERA FAMILIA parten en ruta a Washington, DC
Aeropuerto Internacional Julius Nyerere, Tanzania
Prensa abierta

EDT

8:00 PM Hora de llamada a la piscina de viajes en la ciudad

10:00 PM EL PRESIDENTE y la Primera Familia llegan a la Base Conjunta Andrews
Cobertura de la piscina para viajes fuera de la ciudad

10:25 PM EL PRESIDENTE y la Primera Familia llegan a la Casa Blanca
Jardín Sur


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Descubra las historias de los grandes almacenes más emblemáticos de Nueva York

Desde un sombrerero de Luisiana hasta un inmigrante francés, los fundadores de los mejores grandes almacenes de Nueva York fueron hombres sencillos con visiones extraordinarias. Cada uno sería pionero en un concepto, desde trajes y sastrería asequibles para hombres hasta traer artículos de primera calidad y diseñadores desconocidos de Europa a Manhattan, y muchos incluso trazaron un territorio desconocido, dejando el centro comercial de la ciudad para aventurarse en la parte alta de lo que eran en su mayoría vecindarios residenciales. Hoy en día, los templos del comercio minorista estadounidense que crearon estos hombres son una parte tan importante de la historia de nuestra nación como George Washington (por cierto, el cofundador de Lord y Taylor, George Washington Taylor, incluso recibió el nombre de nuestro primer presidente).

Se muestra: Saks Fifth AvenueEn septiembre de 1924, los primos Horace Saks y Bernard Gimbel fueron la comidilla de la ciudad. Acababan de abrir una nueva y reluciente tienda minorista que tenía una cuadra entera de fachada en la Quinta Avenida. Saks Fifth Avenue rivalizaba con el inquilino de la Quinta Avenida Lord y Taylor y, lo que es más importante, Macy's, el competidor de Herald Square de la tienda homónima de los hermanos Gimbel. Saks fue la primera tienda departamental de Nueva York en formalizar la idea de los escaparates, y casi un siglo después, sus escaparates navideños, convenientemente ubicados frente al árbol del Rockefeller Center, todavía generan mucho revuelo, al igual que sus fundadores hace décadas.


Sala de prensa del IRS

IR-2021-130SP, 22 de junio de 2021 - El Servicio de Impuestos Internos lanzó hoy dos nuevas herramientas en línea diseñadas para ayudar a las familias a administrar y monitorear los pagos mensuales anticipados de Créditos Tributarios por Hijos bajo el Plan de Rescate Estadounidense.

IR-2021-129, 14 de junio de 2021 - El Departamento del Tesoro y el Servicio de Impuestos Internos revelaron hoy una herramienta en línea de registro de no contribuyentes diseñada para ayudar a las familias elegibles que normalmente no presentan declaraciones de impuestos a registrarse para el impuesto anticipado mensual por hijos. Pagos de crédito, programados para comenzar el 15 de julio.

IR-2021-128SP, 11 de junio de 2021: el Servicio de Impuestos Internos publicó hoy dos nuevos conjuntos separados de preguntas frecuentes (FAQ) para ayudar a las familias y a los empleadores pequeños y medianos a reclamar créditos en virtud del Plan de Rescate Estadounidense ( ARP).

IR-2021-127, 9 de junio de 2021 - El Servicio de Impuestos Internos, el Departamento del Tesoro de los EE. UU. Y la Oficina del Servicio Fiscal anunciaron hoy que han desembolsado más de 2,3 millones de Pagos de Impacto Económico adicionales bajo el Plan de Rescate de Estados Unidos.

IR-2021-126, 8 de junio de 2021: el Servicio de Impuestos Internos está buscando contratar profesionales de adquisiciones motivados y interesados ​​en brindar a los contribuyentes estadounidenses un servicio de alta calidad.

IR-2021-125, 8 de junio de 2021 - El Servicio de Impuestos Internos recuerda a los contribuyentes que pagan impuestos estimados que tienen hasta el 15 de junio para pagar su pago de impuestos estimados para el segundo trimestre del año fiscal 2021 sin penalización.

IR-2021-124, 7 de junio de 2021: el Servicio de Impuestos Internos ha comenzado a enviar cartas a más de 36 millones de familias estadounidenses que, según las declaraciones de impuestos presentadas ante la agencia, pueden ser elegibles para recibir pagos mensuales de Crédito Tributario por Hijos a partir de julio. .

IR-2021-123, 4 de junio de 2021 - El Servicio de Impuestos Internos está enviando más de 2.8 millones de reembolsos esta semana a los contribuyentes que pagaron impuestos sobre la compensación por desempleo que la nueva legislación ahora excluye como ingresos.

IR-2021-122, 2 de junio de 2021: el Servicio de Impuestos Internos recordó hoy a los contribuyentes que viven y trabajan fuera de los Estados Unidos que deben presentar su declaración de impuestos federales sobre la renta de 2020 antes del martes 15 de junio.

IR-2021-121, 1 de junio de 2021: el Servicio de Impuestos Internos anunció hoy que está aceptando solicitudes para el Consejo Asesor del Servicio de Impuestos Internos (IRSAC). Las solicitudes se aceptarán hasta el 9 de julio de 2021.

IR-2021-120, 27 de mayo de 2021: el Servicio de Impuestos Internos anunció hoy que las tasas de interés seguirán siendo las mismas para el trimestre calendario que comienza el 1 de julio de 2021.

IR-2021-119, 26 de mayo de 2021 - Hoy, el Servicio de Impuestos Internos, el Departamento del Tesoro de los EE. UU. Y la Oficina del Servicio Fiscal anunciaron que han desembolsado más de 1.8 millones de Pagos de Impacto Económico adicionales bajo el Plan de Rescate Estadounidense.

IR-2021-118, 24 de mayo de 2021 - El Servicio de Impuestos Internos anunció hoy que el Foro Tributario Nacional del IRS Virtual 2021 se llevará a cabo durante cinco semanas a partir del 20 de julio, con una serie de seminarios web transmitidos en vivo todos los martes, miércoles y jueves.

IR-2021-117SP, 20 de mayo de 2021 - El Servicio de Impuestos Internos recuerda a los contribuyentes que no cumplieron con la fecha límite de presentación de impuestos reciente y que deben recibir un reembolso, que no hay multa por presentar la declaración fuera de plazo.

IR-2021-116, 19 de mayo de 2021 - El Servicio de Impuestos Internos continuó hoy un esfuerzo continuo para ayudar a las personas sin hogar al recordarles a las personas que no tienen una dirección permanente o una cuenta bancaria que aún pueden calificar para pagos de estímulo y otros créditos, incluido el Crédito Tributario por Hijos por adelantado.

IR-2021-115, 18 de mayo de 2021 - El Servicio de Impuestos Internos proporcionó hoy una guía sobre exenciones fiscales bajo la Ley del Plan de Rescate Estadounidense de 2021 para la continuación de la cobertura de salud bajo la Ley Ómnibus Consolidada de Reconciliación Presupuestaria de 1985 (COBRA).

IR-2021-114, 17 de mayo de 2021: el Servicio de Impuestos Internos les recuerda a los contribuyentes que la fecha límite para presentar la mayoría de las declaraciones de impuestos individuales este año es el 17 de mayo.

IR-2021-113, 17 de mayo de 2021: el Servicio de Impuestos Internos y el Departamento del Tesoro de los EE. UU. Anunciaron hoy que se realizará el primer pago mensual del Crédito Tributario por Hijos (CTC) ampliado y recientemente anticipable del Plan de Rescate Estadounidense. el 15 de julio.

IR-2021-112, 14 de mayo de 2021: las víctimas de las tormentas y tornados de esta primavera en Tennessee tendrán hasta el 2 de agosto de 2021 para presentar varias declaraciones de impuestos individuales y comerciales y realizar pagos de impuestos, anunció hoy el Servicio de Impuestos Internos.

IR-2021-111, 14 de mayo de 2021: el Servicio de Impuestos Internos comenzará a emitir reembolsos esta semana a los contribuyentes elegibles que pagaron impuestos sobre la compensación por desempleo de 2020 que el Plan de Rescate Estadounidense recientemente promulgado luego excluyó de la renta imponible.

IR-2021-110, 14 de mayo de 2021: el Servicio de Impuestos Internos recordó hoy a los contribuyentes que adeudan impuestos de 2020 que existen diferentes formas de pagar a través de IRS.gov, incluidas opciones de pago para muchas personas que no pueden pagar la totalidad.

IR-2021-109, 13 de mayo de 2021 - El Servicio de Impuestos Internos ha extendido la fecha límite para que los voluntarios con mentalidad cívica soliciten su membresía en el Panel de Defensa del Contribuyente (TAP) para 2022.

IR-2021-108, 13 de mayo de 2021 - El Servicio de Impuestos Internos, en respuesta a las interrupciones de la cadena de suministro de combustible, no impondrá una multa cuando se venda combustible diésel teñido para su uso o uso en las carreteras de los estados de Alabama. Delaware, Georgia, Florida, Louisiana, Maryland, Mississippi, Carolina del Norte, Pensilvania, Carolina del Sur, Tennessee, Virginia y el Distrito de Columbia.

IR-2021-107, 12 de mayo de 2021 - Hoy, el Servicio de Impuestos Internos, el Departamento del Tesoro de los EE. UU. Y la Oficina del Servicio Fiscal anunciaron que están desembolsando casi 1 millón de pagos en el noveno lote de Pagos de Impacto Económico del Plan de rescate estadounidense.

IR-2021-106, 11 de mayo de 2021: el Servicio de Impuestos Internos proporcionó hoy una descripción general de algunas de las disposiciones fiscales clave de la Ley del Plan de Rescate Estadounidense.

IR-2021-105, 10 de mayo de 2021 - El Servicio de Impuestos Internos emitió hoy una guía sobre la imposición de impuestos de los programas de asistencia para el cuidado de dependientes para 2021 y 2022, aclarando que los montos atribuibles a prórrogas o un período extendido para incurrir en reclamos generalmente no están sujetos a impuestos.

IR-2021-104, 7 de mayo de 2021: el Servicio de Impuestos Internos recuerda hoy a las organizaciones exentas de impuestos que operan por año calendario (CY) que cierta información anual y declaraciones de impuestos que presentan ante el IRS vencen el 17 de mayo. 2021.

IR-2021-103, 5 de mayo de 2021 - Hoy, el Servicio de Impuestos Internos, el Departamento del Tesoro de los EE. UU. Y la Oficina del Servicio Fiscal anunciaron que están desembolsando más de 1.1 millones de pagos en el octavo lote de Pagos de Impacto Económico de el Plan de Rescate Americano.

IR-2021-102, 5 de mayo de 2021: la Oficina del Director de Adquisiciones del Servicio de Impuestos Internos anunció hoy el desarrollo exitoso de una aplicación web llamada Fecha de adjudicación de contrato proyectada.

IR-2021-101, 4 de mayo de 2021 - El Servicio de Impuestos Internos les recuerda a todos que mayo incluye la Semana Nacional de Preparación para Huracanes y también es el Mes Nacional de Concientización sobre Incendios Forestales.

IR-2021-100, 3 de mayo de 2021: el Servicio de Impuestos Internos anunció hoy que el período de solicitud de subvenciones de contrapartida de la Clínica de Contribuyentes de Bajos Ingresos (LITC) para el año calendario 2022 se extenderá desde el 3 de mayo de 2021 hasta el 18 de junio de 2021.

IR-2021-99, 30 de abril de 2021: las organizaciones elegibles ahora pueden presentar solicitudes para los programas de subvenciones de Asesoramiento fiscal para personas mayores y Asistencia de impuestos sobre la renta del Servicio de Impuestos Internos, lo que permite que algunas organizaciones soliciten hasta tres años de financiación anual.

IR-2021-98, 30 de abril de 2021 - El Tesoro y el IRS publicaron hoy borradores tempranos actualizados de los nuevos Anexos K-2 y K-3 para los Formularios 1065, 1120-S y 8865 para el año fiscal 2021 (temporada de presentación 2022) .

IR-2021-97, 29 de abril de 2021 - El Servicio de Impuestos Internos les recuerda a los trabajadores en la economía de los conciertos y a aquellos que reclamaron una compensación por desempleo en 2020 sus opciones y dónde encontrar información sobre cómo cumplir con sus obligaciones tributarias.

IR-2021-96, 29 de abril de 2021: cualquiera puede solicitar una extensión automática de la declaración de impuestos, pero algunas personas obtienen tiempo adicional sin pedirlo, según el Servicio de Impuestos Internos.

IR-2021-95, 28 de abril de 2021 - Hoy, el Servicio de Impuestos Internos, el Departamento del Tesoro de los EE. UU. Y la Oficina del Servicio Fiscal anunciaron que están desembolsando casi 2 millones de pagos en el séptimo lote de Pagos de Impacto Económico del Plan de rescate estadounidense.

IR-2021-94, 27 de abril de 2021 - El Servicio de Impuestos Internos instó hoy a los contribuyentes y profesionales de impuestos a continuar usando opciones electrónicas para acelerar el procesamiento de declaraciones de impuestos, reembolsos y pagos.

IR-2021-93, 26 de abril de 2021: aprovechando el éxito de los Días de liquidación y los Días de liquidación virtual, la Oficina del Asesor Jurídico del Servicio de Impuestos Internos organizó su primer Mes Nacional de Liquidación Virtual en marzo de 2021. Los resultados son impresionantes.

IR-2021-92, 22 de abril de 2021 - Hoy, el Servicio de Impuestos Internos, el Departamento del Tesoro de los EE. UU. Y la Oficina del Servicio Fiscal anunciaron que están desembolsando casi 2 millones de pagos en el sexto lote de Pagos de Impacto Económico del Plan de rescate estadounidense.

IR-2021-91, 22 de abril de 2021: el Departamento del Tesoro y el Servicio de Impuestos Internos emitieron hoy el Procedimiento de Ingresos 2021-20 para ciertas empresas que recibieron préstamos del Programa de Protección de Cheques de Pago (Paycheck Protection Program, PPP) de primera ronda pero no dedujeron ninguno de los gastos porque se basaron en la orientación emitida antes de la promulgación de la legislación de desgravación fiscal en diciembre de 2020.

IR-2021-90, 21 de abril de 2021 - El Servicio de Impuestos Internos y el Departamento del Tesoro anunciaron hoy más detalles de los créditos fiscales disponibles bajo el Plan de Rescate Estadounidense para ayudar a las pequeñas empresas, incluida la concesión de licencias pagadas a los empleados que reciben las vacunas COVID-19.

IR-2021-89, 20 de abril de 2021 - El IRS recordó hoy a los contribuyentes que verifiquen sus declaraciones de impuestos en busca de errores comunes que puedan retrasar los reembolsos o afectar el procesamiento normal.

IR-2021-88, 19 de abril de 2021: como parte del enfoque continuo en los problemas de cumplimiento, el IRS anunció hoy el establecimiento de la Oficina de Investigaciones de Promotores del IRS. La nueva oficina ampliará aún más los esfuerzos del Coordinador de Investigaciones del Promotor que comenzaron el verano pasado.

IR-2021-87, 15 de abril de 2021: el Servicio de Impuestos Internos continuó hoy un esfuerzo continuo para ayudar a las personas sin hogar durante la pandemia al recordarles a las personas que no tienen una dirección permanente o una cuenta bancaria que aún pueden calificar para Pagos de impacto y otros beneficios fiscales.

IR-2021-86, 14 de abril de 2021 - Hoy, el Servicio de Impuestos Internos, el Departamento del Tesoro de los EE. UU. Y la Oficina del Servicio Fiscal anunciaron que están desembolsando casi 2 millones de pagos en el quinto lote de Pagos de Impacto Económico del Estado Plan de rescate.

IR-2021-85, 13 de abril de 2021 - El Servicio de Impuestos Internos instó hoy a las personas y familias de ingresos bajos y moderados, especialmente a aquellas que normalmente no presentan una declaración de impuestos, a utilizar Free File del IRS para preparar sus propios impuestos federales. devuélvalo, preséntelo electrónicamente y obtenga un reembolso, todo gratis.

IR-2021-84, 9 de abril de 2021 - La Ley del Plan de Rescate Estadounidense de 2021 suspende el requisito de que los contribuyentes aumenten su obligación tributaria en la totalidad o en una parte de sus pagos anticipados en exceso del Crédito Fiscal para Primas (APTC en exceso) para el año fiscal 2020. .

IR-2021-83, 9 de abril de 2021: el Servicio de Impuestos Internos recuerda a los ciudadanos estadounidenses, los extranjeros residentes y cualquier entidad legal nacional que la fecha límite para presentar su Informe anual de cuentas bancarias y financieras extranjeras (FBAR) sigue siendo el 15 de abril de 2021 .

IR-2021-82, 9 de abril de 2021 - Los funcionarios del Servicio de Impuestos Internos instaron hoy a los participantes en acuerdos abusivos de seguros micro-cautivos a salir de estas transacciones lo antes posible.

IR-2021-81, 8 de abril de 2021: el Servicio de Impuestos Internos recuerda a los residentes elegibles de los territorios de EE. UU. Que si reciben pagos de compensación por desempleo que de otro modo están sujetos al impuesto sobre la renta de EE. UU., Pueden ser elegibles para excluir hasta $ 10,200 por persona de compensación por desempleo del impuesto sobre la renta de EE. UU. para 2020, siguiendo la legislación que se aprobó el 11 de marzo de 2021.

IR-2021-80, 8 de abril de 2021 - El Servicio de Impuestos Internos anunció hoy varios nombramientos de liderazgo clave a medida que el trabajo continúa implementando las principales disposiciones de la Ley del Contribuyente Primero.

IR-2021-79, 8 de abril de 2021: el Departamento del Tesoro y el Servicio de Impuestos Internos emitieron hoy el Aviso 2021-25 que brinda orientación en virtud de la Ley de certeza del contribuyente y alivio de desastres de 2020.

IR-2021-78, 8 de abril de 2021 - El Servicio de Impuestos Internos recordó hoy a los trabajadores por cuenta propia, jubilados, inversionistas, empresas, corporaciones y otros que pagan sus impuestos trimestralmente que el pago para el primer trimestre de 2021 vence el jueves, 15 de abril de 2021.

IR-2021-77, 7 de abril de 2021 - Hoy, el Servicio de Impuestos Internos, el Departamento del Tesoro de EE. UU. Y la Oficina del Servicio Fiscal anunciaron que están desembolsando más de 25 millones de pagos en el cuarto lote de Pagos de impacto económico de el Plan de Rescate Americano.

IR-2021-76SP, 5 de abril de 2021: a medida que las personas de todo el país presentan sus declaraciones de impuestos de 2020, algunas reclaman el Crédito de reembolso de recuperación (RRC) 2020. El IRS está enviando cartas a algunos contribuyentes que reclamaron el crédito de 2020 y pueden estar recibiendo una cantidad diferente a la que esperaban.

IR-2021-75, 5 de abril de 2021 - Los reembolsos de impuestos sobre la renta no reclamados por un valor de más de $ 1.3 mil millones esperan a un estimado de 1.3 millones de contribuyentes que no presentaron una declaración federal de impuestos sobre la renta del Formulario 1040 de 2017, según el Servicio de Impuestos Internos.

IR-2021-74, 2 de abril de 2021 - El Servicio de Impuestos Internos emitió hoy una guía para los empleadores que reclaman el Crédito de retención de empleados bajo la Ley de Ayuda, Alivio y Seguridad Económica por Coronavirus (Ley CARES) modificada por la Ley de Certeza del Contribuyente y Alivio de Impuestos por Desastre de 2020 (Ley de Ayuda).

IR-2021-73, 2 de abril de 2021 - El Servicio de Impuestos Internos anunció hoy que está buscando voluntarios con conciencia cívica para servir en el Panel de Defensa del Contribuyente (TAP).

IR-2021-72, 1 de abril de 2021 - Hoy, el Servicio de Impuestos Internos, el Departamento del Tesoro de los EE. UU. Y la Oficina del Servicio Fiscal anunciaron que están desembolsando varios millones de pagos más en el tercer lote de Pagos de Impacto Económico del Estado Plan de rescate.

IR-2021-71, 31 de marzo de 2021 - Para ayudar a los contribuyentes, el Servicio de Impuestos Internos anunció hoy que tomará medidas para reembolsar dinero automáticamente esta primavera y verano a las personas que presentaron su declaración de impuestos informando una compensación por desempleo antes de los cambios recientes realizados por el Plan de Rescate Americano.

IR-2021-70, 30 de marzo de 2021 - El Servicio de Impuestos Internos emitió hoy preguntas frecuentes sobre cómo los estudiantes y las instituciones de educación superior deben informar las subvenciones de ayuda financiera de emergencia relacionadas con la pandemia.

IR-2021-69, 30 de marzo de 2021 - Mientras continúa el trabajo para emitir millones de Pagos de Impacto Económico para los estadounidenses, el Servicio de Impuestos Internos y el Departamento del Tesoro anunciaron hoy que anticipan que los pagos comenzarán a emitirse este fin de semana a los beneficiarios del Seguro Social y otros beneficiarios federales que normalmente no presentan una declaración de impuestos, con la proyección de que la mayoría de estos pagos se enviarían electrónicamente y se recibirían el 7 de abril.

IR-2021-68, 30 de marzo de 2021 - El Servicio de Impuestos Internos advirtió hoy sobre una estafa de suplantación de identidad del IRS en curso que parece apuntar principalmente a instituciones educativas, incluidos estudiantes y personal que tienen direcciones de correo electrónico ".edu".

IR-2021-67, 29 de marzo de 2021: el Servicio de Impuestos Internos anunció hoy que las personas tienen hasta el 17 de mayo de 2021 para cumplir con ciertos plazos que normalmente caen el 15 de abril, como hacer contribuciones a la IRA y presentar ciertas reclamaciones de reembolso.

IR-2021-66, 26 de marzo de 2021: el Servicio de Impuestos Internos emitió el Anuncio 2021-7 hoy aclarando que la compra de equipo de protección personal, como máscaras, desinfectante para manos y toallitas desinfectantes, con el propósito principal de prevenir la propagación del coronavirus son gastos médicos deducibles.


En 1928, la Corte Suprema dictaminó que las escuchas telefónicas obtenidas sin una orden judicial y utilizadas como prueba en los tribunales no violaban las Enmiendas Cuarta y Quinta. En su disensión, el juez asociado Louis Brandeis pronunció lo que ahora es una de las afirmaciones más famosas de que la privacidad es de hecho un derecho individual. Los Fundadores dijeron que Brandeis "otorgó contra el gobierno el derecho a ser dejado solo, el más amplio de los derechos y el más favorecido por los hombres civilizados". En su disenso, también abogó por una enmienda constitucional para garantizar el derecho a la privacidad.

En 1961, la directora ejecutiva de la Planned Parenthood League de Connecticut, Estelle Griswold, y la ginecóloga de la Escuela de Medicina de Yale C. Lee Buxton desafiaron una prohibición de control de la natalidad de Connecticut desde hace mucho tiempo al abrir una clínica de Planned Parenthood en New Haven. Como resultado, fueron arrestados de inmediato, lo que les dio derecho a demandar. Citando la cláusula del debido proceso de la Decimocuarta Enmienda, el caso resultante de la Corte Suprema de 1965—Griswold contra Connecticut—anuló todas las prohibiciones estatales sobre el control de la natalidad y estableció el derecho a la privacidad como una doctrina constitucional. Haciendo referencia a casos de libertad de reunión como NAACP contra Alabama (1958), que menciona específicamente "la libertad de asociación y la privacidad en las asociaciones de uno", el juez William O. Douglas escribió para la mayoría:

Desde 1965, la Corte Suprema ha aplicado de manera más famosa el derecho a la privacidad a los derechos de aborto en Roe contra Wade (1973) y las leyes de sodomía en Lawrence contra Texas (2003). Dicho esto, nunca sabremos cuántas leyes tienen no aprobado o aplicado debido al derecho constitucional a la privacidad. Se ha convertido en un cimiento indispensable de la jurisprudencia estadounidense sobre libertades civiles. Sin él, nuestro país sería un lugar muy diferente.


Habilidades

Tsunade rompiendo la caja torácica Susanoo de Madara.

Como otros estudiantes del Tercer Hokage, Tsunade es un shinobi excepcionalmente talentoso. Sus habilidades se hicieron bien conocidas después de la Segunda Guerra Mundial Shinobi cuando Hanzō la apodó como una Sannin, junto con Jiraiya y Orochimaru. Las habilidades de Tsunade se consideran popularmente como la razón de la victoria de Konoha durante esa guerra y, en los años siguientes, se hizo conocida como la kunoichi más fuerte del mundo. & # 9126 & # 93 A pesar de estar oxidada, las habilidades de Tsunade superaron fácilmente a las de Kabuto Yakushi cuando lucharon, y él tuvo que depender del uso de una píldora de raciones militares para seguir luchando, y usar su miedo a la sangre contra ella para ganar ventaja. Al superar esto, luchó contra Orochimaru uno a uno y lo derrotó casi sin ayuda. Más tarde se convertiría en el Quinto Hokage de Konoha, y fue responsable de salvar a innumerables aldeanos cuando Pain diezmó el pueblo en la Parte II. Incluso personas como Madara Uchiha admiten que Tsunade era digno de ser un Kage. & # 9127 & # 93

Chakra y destreza física

Tsunade soltando su sello.

Como descendiente de los clanes Senju y Uzumaki, Tsunade heredó su fuerza vital y energía física, lo que le permitió no solo luchar contra Madara Uchiha durante más de medio día sin agotamiento, sino incluso sobrevivir a la bisección y mantener la conciencia el tiempo suficiente para sanar a otros antes de ser curada ella misma. Sus reservas de chakra son inmensas, suficientes para curar a varios miles de shinobi durante la batalla final con Obito Uchiha. Ella también tiene un excelente control sobre su chakra. Después de la Segunda Guerra Mundial Shinobi, comenzó a almacenar gradualmente su chakra en la Fuerza de los Cien Sellos en su frente. Cuando se libera el sello, Tsunade tiene acceso a todo el chakra acumulado, sumando un total de los llamados cien veces sus niveles de chakra habituales. Aunque normalmente usa este chakra adicional para curar heridas o realizar su otro jutsu, también puede transferir el chakra a otros, ya sea para reponer o amplificar el suyo. & # 9128 & # 93

Tsunade rompe el suelo con un dedo.

Tsunade le enseña a su estudiante, Sakura Haruno, cómo acumular chakra en sus puños y liberarlo al entrar en contacto con un objetivo, causando un daño severo. Tsunade presumiblemente usa esta habilidad ella misma, pero no siempre está claro cuándo, ya que es naturalmente muy fuerte, lo suficiente como para levantar la espada de Gamabunta & # 9129 & # 93 y Hashirama notó que poseía una fuerza inmensa incluso cuando solo tenía unos pocos años. & # 9130 & # 93 Sus logros físicos, cualquiera que sea la causa, incluyen: partir el suelo con solo un dedo & # 9131 & # 93 y romper seis de las costillas de Jiraiya, ambos brazos, y romper varios de sus órganos internos. & # 9110 & # 93 Incluso ha superado a Susanoo, una "defensa absoluta", con pocos golpes. & # 9132 & # 93

Tsunade cree que es vital para un médico-ninja evitar lesiones, ya que no pueden cumplir con sus deberes si algo les sucede. & # 9133 & # 93 Hasta cierto punto, su fuerza antinatural la ayuda en este sentido, ya que los oponentes pueden evitar acercarse a ella para que no pueda golpearlos. Sin embargo, al mismo tiempo, Tsunade se hiere regularmente en combate, llegando incluso a ponerse en peligro para proteger a sus aliados. & # 9134 & # 93 Todo esto se debe a que Tsunade considera que su habilidad Creation Rebirth es una excepción razonable al principio de "evitar lesiones", ya que puede recibir daños graves y aún sobrevivir. Incluso sin el Renacimiento de la Creación, la capacidad de Tsunade para soportar lesiones es bastante impresionante, ya que puede sobrevivir a varias puñaladas mortales en el pecho & # 9135 & # 93 y seguir siendo capaz de realizar jutsu después de ser dividida en dos. & # 9136 & # 93

Ninjutsu

Tsunade y Katsuyu curando heridas.

Tsunade puede convocar segmentos de Katsuyu, una babosa del bosque Shikkotsu. Además de luchar junto a Tsunade, Katsuyu puede usar sus divisiones como una forma de comunicación a larga distancia o para mover y proteger a los aliados heridos de Tsunade. Si sus aliados están lejos, puede enviar a Katsuyu a su ubicación. & # 9137 & # 93 Al vincularse con Katsuyu, Tsunade puede monitorear a aquellos a los que Katsuyu se ha unido, curándolos de forma remota y reponiendo su chakra según sea necesario.

Las naturalezas de Tsunade incluyen Lightning, Fire, Water y Earth, así como Yang & # 913 & # 93 y en el anime Yin Release. & # 9138 & # 93 No se la ve directamente usando ninguna de estas naturalezas en la serie, aunque se sugiere que su Trastorno de la vía corporal use cierta cantidad de chakra del rayo: inyecta su chakra en un oponente, mezclando las señales eléctricas de su cuerpo para que órdenes para mover la mano en lugar de mover la pierna, y así sucesivamente. & # 9139 & # 93

Además de sus otras habilidades, el anime muestra a Tsunade usando cierta cantidad de ninjutsu de espacio-tiempo, & # 9140 & # 93 fūinjutsu y ninjutsu de barrera.

Técnica de transformación

A pesar de estar en sus cincuenta, la Técnica de Transformación de Tsunade la hace parecer como si todavía estuviera en sus veinte. Ella fácilmente cambia la edad que aparece para evitar sus deudas de juego. & # 9120 & # 93 La transformación única de Tsunade parece ser permanente, ya que puede mantener esta forma sin hacer ningún esfuerzo, incluso mientras está herida o dormida. La transformación se disipa cuando se queda sin chakra, volviéndola a su apariencia natural. & # 9141 & # 93

Ninjutsu médico

Tsunade es aclamado como el mayor ninja médico del mundo, capaz de identificar dolencias de un vistazo y tratar afecciones que otros ninja médicos consideran imposibles de curar. Sus habilidades son suficientes para que Orochimaru creyera que podía revertir los efectos de necrosis del Sello Consumidor del Demonio Muerto. Entre otras cosas, curó el daño psicológico de Tsukuyomi, & # 9142 & # 93 arregló el daño en la columna vertebral de Rock Lee cuando se lo consideró un caso indefenso & # 9143 & # 93 y contrarrestó los efectos de las píldoras de tres colores con instrucciones del Enciclopedia médica del clan Nara. & # 9144 & # 93 Su destreza médica fue nuevamente demostrada cuando casi instantáneamente curó el agotamiento severo de chakra de Shikamaru después de que entró en contacto con una raíz del Árbol de Dios, la capa de chakra que lo rodeaba reaccionó notablemente a su tratamiento. & # 9145 & # 93

Tsunade se sana a sí misma con Creation Rebirth.

Sin lugar a dudas, el pináculo de la destreza médica de Tsunade es su Renacimiento de la Creación, que recurre a sus vastos suministros de chakra para curar instantáneamente cualquier herida que reciba. Debido a que no requiere sellos manuales para realizar, ella no necesita ningún esfuerzo consciente de su parte una vez activa, y puede curar cualquier daño sin importar cuán severo (sus niveles de chakra lo permitan) Orochimaru lo describe como una forma de inmortalidad de la que incluso él siente envidia. & # 9146 & # 93 A pesar de lo útil que es en la batalla, Creation Rebirth es un arma de doble filo: las células del cuerpo solo pueden dividirse y crearse una cantidad determinada de veces, por lo que cada vez que Tsunade usa la técnica, acorta su vida útil. Debido a esto, solo lo usa en situaciones muy desesperadas.

Tsunade investigando un procedimiento.

Las habilidades de Tsunade se extienden más allá del típico ninjutsu médico. Obtuvo fama durante la Segunda Guerra Mundial Shinobi por ser la única persona capaz de hacer antídotos para los venenos de Chiyo de Sunagakure. & # 9112 & # 93 Del mismo modo, puede hacer pociones para dormir que son indetectables incluso para los ninjas más hábiles. & # 9147 & # 93 Tiene el conocimiento suficiente para realizar autopsias y examinar los daños a nivel celular. Después de la Cuarta Guerra Mundial Shinobi, estudia el material del que está hecho el Ejército Zetsu Blanco y aprende a hacer prótesis con él. En el anime, investiga la destrucción de la herida curativa de Yin de Kabuto Yakushi y usa lo que encuentra para aumentar la tasa de supervivencia del procedimiento médico de Rock Lee. & # 9148 & # 93 Debido a su vasto conocimiento médico, Tsunade fue la principal responsable de establecer el sistema moderno de medical-nin, aunque se exime de muchas de las leyes que las gobiernan debido a su Renacimiento de la Creación. & # 9132 & # 93

Estadisticas


La mejor manera de perder peso rápidamente: como perdí 10 libras en 2 semanas

De hecho, pesaba 15 libras en 12 días. Del 7 de enero al 19 de enero. ¡Perdí más de 40 libras en los primeros tres meses y todavía estoy fuerte! La dieta y el programa que describo a continuación pueden producir una pérdida de 10 libras en las primeras dos semanas sin ningún problema.

Nota para las mujeres: Sí, pierdes peso de manera diferente a los hombres. Sus metabolismos son diferentes y es importante tener esto en cuenta. Esta publicación también describe soluciones para las mujeres (nuestra madre perdió más de 25 libras con el programa mencionado para mujeres).

Aquí están mis fotos de antes y después para pagar:

El primer día y la semana 2 pesan aquí:

Peso inicial:

Peso de la semana 2:

15 libras menos en 2 semanas & # 8211 no hace falta decir que estaba muy emocionado y esto definitivamente me ayudó a seguir adelante.

Seguí un programa de pérdida de grasa personalizado durante 90 días. Hay una versión femenina y otra masculina de este programa. Haga clic aquí si es mujer. Si eres hombre, haz clic aquí. Después de los 90 días, aquí es donde me llevó:

Peso inicial:

Día 90 Peso:

183.8 libras

Aquí está mi foto de antes / después de los primeros 90 días en este nuevo programa, y lancé una actualización reciente de hace aproximadamente un mes & # 8211 todavía va muy fuerte como este.

Mi hermano, Devon también tuvo resultados muy similares (aunque mucho menos que perder). Incluso nuestra madre pudo bajar 25 libras usando los métodos descritos específicamente para mujeres. ¿Quieres más información sobre el programa? Si eres mujer, haz clic aquí. Si es un hombre, haga clic aquí para ver su programa.

¡Esto ha cambiado la vida y en realidad ha sido muy divertido!

Esta publicación pretende ser un resumen de los tipos de cambios en el estilo de vida que hemos realizado y una descripción general de lo que hicimos para perder este peso. Esperamos que pueda ayudar a tantas personas como sea posible. Aunque terminamos haciendo un poco de ejercicio, la mayoría de las pérdidas que notamos se debieron a la optimización de un plan y programa de comidas que funcionó específicamente para nosotros.

If you’re serious about losing some weight then you might want to check out the customized fat loss program (for men) Or its sister program called the Venus Factor (for women). Please take some time to review some of the post, but much of the info was taken from this program (Men: click here. Women: click here. The video on the page is about 20 minutes, but it’s a good watch and has some great info (be sure to watch to the end because it gives you a great discount). The program is only about $40 – less than what I used to spend on pizza every weekend. Follow the link below to check it out.

The custom solution for women:

For Men:

It’s crazy what dropping as little as 10 pounds will do to your energy levels and work productivity. It was going through this process that sparked my renewed interest in the health and fitness community and snowballed into me being much more passionate about all this.

If you’re looking to lose weight quickly, there are three things you need to optimize or focus on:

  • Your diet – what you eat and drink
  • Your exercise – timing and duration of specific exercises
  • Supplementation – speeding up the process with the help of safe drugs

I really think that the best way to lose weight is by optimizing your diet. More specific it’s to manage your blood sugar levels and eat for your specific metabolism.

I lost my weight by only optimizing my diet. I changed what I ate dramatically and literally melted the weight off. I remember waking up on the fourth day after starting this in complete amazement by the fact that my fingers felt skinny. I’m not sure if it was the amount of salt I ate or what, but my fingers and hands have felt fat for the last year – this alone was enough to keep me going. For the sake of this overview, I will not go into any detail on supplements (as I have yet to learn much about them), and will only briefly touch on exercising. Instead, I’ll focus on optimizing diet for rapid weight loss.

So how did I lose this weight so quickly?

I kept my blood sugar from spiking by following a fat loss program built for me. It was quite similar to the slow carb diet. The methods I used were from the advice I found from a variety of locations, surrounding foods and how diet alone can make for some amazing weight loss. You can get the program we used for this right here: women click here – and – men click here.

Not going into details of the diet (you can read that yourself). These were the key changes I made that I know helped with the rapid weight loss.

I ate a big, high-protein breakfast

I love my breakfasts. It’s crazy to think that I could lose 10 pounds in 2 weeks while eating this every morning. It’s great though because in the evening when I sometimes get cravings, I will just remind myself how awesome breakfast is going to be. I included a picture to the right of a typical breakfast that I will eat. It’s three fried eggs, 4-6 pieces of bacon, and fried mushrooms, onions, and beans. Delicious.

Lets be honest, there were mornings that I just didn’t have it in me to make this. For those mornings I would fall back to just 2-3 hardboiled eggs, or a single hardboiled egg and a protein shake made with water + whey protein isolate. Since I work from home, I can typically take the time to make a big breakfast, but probably 1/6 days I would have to fall back to the quick breakfast.

Remove most dairy products

This wasn’t a huge issue for me. I haven’t drank much milk since junior high, and although I do enjoy cheese on almost everything it was easy enough to give up. Luckily, I could still use butter to cook with, and if you are like the many people that love cream in their coffee – this is okay as well as long as it’s heavy cream and not milk. Cheese is a big part of my cheat days as I explain below.

Water, Coffee, or Tea

This was one of the biggest challenges for me. That said it is crazy how fast you can lose weight quickly if you simply cut out drinking unnecessary calories. Admittedly, I’ve historically enjoyed a beer or two over dinner at home – and even more than one or two if out with some friends. Although I don’t think there’s anything wrong with a beer a night, or a glass of wine a night, I know the former is not great for losing weight.

If all you have is two weeks to lose weight, you’re going to have to be very strict with this rule. Luckily you can still drink any water-based drink such as coffee and tea, so it’s not all bad. I usually have a huge glass of ice cold water plus one or two large cups of coffee in the morning to kick start my day. I often use cinnamon to flavour my coffee – it’s a great tip for those of you that really enjoyed adding milk.

No white carbohydrates

In fact, anything that is white or can be white. So no pastas, no rice, no breads, no oatmeal, no potatoes, etc. However, I still ate a ton of carbohydrates. I just ate better high-fiber carbs such as black beans, kidney beans, and lentils. The latter I didn’t really enjoy, so most of my meals were made up of beans. The picture to the left is an example of what I would eat for supper. This night I had a spread of black beans, cooked frozen veggies, and sliced ham. I basically substituted the ham for any other meat – chicken, beef, or pork mostly – and alternated between black and kidney beans. Nota – if you find your food getting bland, try using mustard and pepper. For lunch, I’ll often take 1/2-1 can of tuna, 1-2 cups of frozen veggies, and a big scoop of bean, cook in the microwave, add a couple squeezes of mustard and pepper and shake.

Moderate 20 minute weight resistance twice per week

When I was reading the Four Hour Body, it really got me interested in how the body works and how it deals with exercise, food, etc. This is one thing that I think really helped me – especially during my cheat days. I will do a light to moderate 20 minute work out consisting of the following exercises:

  • Bicep curl x 15
  • Air squats x 50
  • Military shoulder press x 15
  • Wide arm pushups x 20
  • Against-the-wall tricep extensions
  • As many close-grip pull ups as possible
  • Calf raises x 30

The goal of the workout was to promote food storage to muscle instead of fat – this is especially important during your cheat days. During my cheat day, I will look to do the air squats + tricep extensions even if I’m eating out. I didn’t go to the gym at all for this, instead, I just took a couple old 20lb dumbbells, a pair of 10lb dumbbells and a pull-up bar from home. If you don’t have a pull-up bar don’t buy one, simply exchange the exercise for a back row or seated back fly exercise. I also don’t own a weight bench so no need to spend your money on that. What I’ve learned since losing even more weight is that these workouts are pretty important if you want to lose weight fast. They aren’t necessary but they certainly do help shed some extra pounds by keeping the fat off, especially on your cheat day.

I gave myself one cheat day

I say one cheat day because I wanted to illustrate the fact that this diet can be used for people wanting to know how to lose weight in 2 weeks. If you are only using this as a fast way to lose weight, then you’ll only want to indulge in one cheat day during your two-week period. However, I now give myself every Saturday as a cheat day.

I believe that this cheat day is important for a number of reasons. Firstly, the science behind it suggests that if you go for too long on a limited-calorie diet (which this isn’t, however I noticed that it took me much, much less food to fill me up when I ate well, so you tend to naturally eat less on this diet) that your metabolism will shift to a lower gear in order to compromise for the lower intake of calories. By cheating one day and spiking the number of calories you consume, it will keep your metabolism from doing this – and allow you to maintain your high metabolic rate throughout the week.

Personally, I find the cheat day important because it gives you something to look forward to. This diet is a huge change from most Westerners’ lifestyles. With the diet comes a lot of cravings, especially in the beginning. I would make a little note of anything that I was craving and made sure I went out and bought it Saturday morning. For example, this is what my first cheat day looked like:

  • Breakfast – bacon and eggs with hash-browns, toast, a ton of ketchup, and a fruit smoothie
  • Snack – Full bag of All Dressed potato chips and a large bag of sugar candy (Cherry Blasters)
  • Almuerzo – Entire box of extra cheesy Kraft Dinner
  • Snack – 2 large Caramilk chocolate bars
  • Supper (and evening snack) – 1/2 large poutine, a few garlic fingers and 7 slices of a 16″ large pizza from Alexandras Pizza.

Even typing that out makes me a bit sick to my stomach. Needless to say, I didn’t crave any sort of junk for a while after that day. In fact, thinking back it was at least Thursday before I made a note of anything for the next cheat day.

Final words on this way to lose weight quickly

What I explained above was how I lost 10 pounds in 2 weeks. I’m continuing to lose week after week at an average of 4-5 pounds per week (I’m sure this will slow down once I get closer to my goal weight). The above method works like a charm and I feel is a great way to lose some extra weight. UPDATE: I’ve since lost over 40 pounds in 90 days and continue to get leaner and leaner.

I’ve learned a ton about health and fitness – specifically weight loss and motivation – over the past several months. So much so that I’ve recently become a personal trainer so that I could help others reach their health and fitness goals as well. I’m super excited about this new found passion and can’t wait to start helping more people. If you have any questions about this program or any other exercise program please don’t hesitate to ask – I’m here to help.

If you are serious about losing weight and changing your lifestyle and willing to put in a little bit of effort to make amazing changes, then I do think you should check out the fat loss factor program. Like I mentioned, it does cost a bit of money, and I was extremely hesitant to buy a program off the internet, but I’m really glad I did. It is cheaper than what we used to spend ordering pizza every few days.

The custom solution for women:

For Men:

Also, if you have any questions, leave a comment in the comment section below and I’ll answer them as soon as I can.


British Parliament adopts the Coercive Acts in response to the Boston Tea Party

Upset by the Boston Tea Party and other blatant acts of destruction of British property by American colonists, the British Parliament enacts the Coercive Acts, to the outrage of American Patriots, on March 28, 1774.

The Coercive Acts were a series of four acts established by the British government. The aim of the legislation was to restore order in Massachusetts and punish Bostonians for their Tea Party, in which members of the revolutionary-minded Sons of Liberty boarded three British tea ships in Boston Harbor and dumped 342 crates of tea—nearly $1 million worth in today’s money—into the water to protest the Tea Act.

Passed in response to the Americans’ disobedience, the Coercive Acts included:

The Boston Port Act, which closed the port of Boston until damages from the Boston Tea Party were paid.

The Massachusetts Government Act, which restricted Massachusetts democratic town meetings and turned the governor’s council into an appointed body.

The Administration of Justice Act, which made British officials immune to criminal prosecution in Massachusetts.

The Quartering Act, which required colonists to house and quarter British troops on demand, including in their private homes as a last resort.

A fifth act, the Quebec Act, which extended freedom of worship to Catholics in Canada, as well as granting Canadians the continuation of their judicial system, was joined with the Coercive Acts in colonial parlance as one of the Intolerable Acts, as the mainly Protestant colonists did not look kindly on the ability of Catholics to worship freely on their borders.


July 2, 2013 Day 164 of the Fifth Year - History

A. enhance their skills in segmentation

B. help students understand conventional spelling

C. help students identify story elements and vocabulary

A. formal formative assessment.

B. informal formative assessment.

C. informal summative assessment.

The teacher is listening and watching as she informally assesses student understanding of the concept: angle measures in triangles.

A. These methods are easier and more exciting to teach.

B. These methods allow students to socialize and minimize disruptions during class.

C. These methods address a variety of learning styles and allow students to take ownership of their learning.

A. Send the ELL students to the resource room for supplemental instruction during presentations.

B. Make dictionaries accessible to the students and allow for additional time to complete the assignments while other students can work independently.

C. Adjust the content to make the presentation and homework assignments simpler to accommodate varying language proficiencies.

A. pair the vocabulary word with a picture and simple definition

B. provide translated versions of the vocabulary words

C.have students read an abridged version of the novel in their native language(s)

The teacher is providing equal access to the students by providing a picture cue and simple language that explains the vocabulary words. The teacher can reinforce learning by having students draw picture cues of their own and practice using the words in context.

B. provide translated versions of the vocabulary words

This would help students to recognize the vocabulary words by name and meaning when encountering the words in the novel.

WRONG:
C.have students read an abridged version of the novel in their native language(s)

This would not provide equal access because the students may miss out on state standards and learning objectives if they do not read the entire novel.

D.allow the students to listen to snippets of an audio version of the novel

A. having students read short poems aloud in front of the class

B. using various graphic organizers to compare two reading selections

C. having students partner read then complete comprehension activities independently

This is a great activity for students that requires them to think critically about two reading sections and compare them. This would help promote the students' reading comprehension because they are analyzing a text and comparing it to another.

WRONG:
D. using a word wall to track vocabulary words

A. Students are better able to understand perspectives, values, and beliefs beyond those that are familiar.

B. Students are exposed to repeated and meaningful vocabulary.

C.It helps maintain the students' interest in literature study by continually presenting them with new settings, characters, and situations.

Using multiple resources that reflect various literary and cultural traditions exposes students to differing viewpoints.

WRONG:
C. It helps maintain the students' interest in literature study by continually presenting them with new settings, characters, and situations.

A. They are not listening attentively.

B. They do not want to work in their assigned groups.

C. They are not intelligent
students.

A. Transcribe his lectures and provide copies of the lectures to the ELL students.

B. Translate his lectures into the students' native languages.

C. Prepare multimedia presentations with visual images to coincide with his lectures.

A. allow each student to understand the benefits of each culture.

B. create a classroom environment that promotes respect for different cultures.

C. allow each student to learn about the differences of each culture.

It is a high priority for students in the classroom to respect different cultures.

WRONG:
D. creates a classroom environment that adopts aspects from various cultures.

A. Mr. Hanson asks students to determine who the most reliable narrator is in the book.

B. Mr. Hanson asks each student to write down what they think is the main conflict of the narrative.

C. Mr. Hanson asks various students to explain possible effects of different events in the narrative.

A. Reteach the lesson because students are failing to understand the material.

B. Teach more advanced multiplication content to challenge his students.

C. Continue with his unit as planned his students are clearly understanding the material.

A. The main character did _____ because ______ happened first.

B. The word "_____" means ______. I know because in the text it says, "_____."

C. Because the character said _____, I believe s/he will _____.

A. Read short excerpts of poetry, demonstrating how to pause and add proper inflection.

B. Reviewing phonics and frequent morpheme pronunciations.

C. Have students read unknown excerpts in front of the class.

By modeling how to pause and inflect while reading, Mr. Blaschke can demonstrate good fluency to his students through short reading passages.

WRONG:
D. Create a word wall to introduce students to new terms they may encounter in their reading.

A. Send the ELL students to the resource room for supplemental instruction during the presentations.

B. Allow the ELL students to work together during group activities to promote English proficiency.

C. Adjust the content to make the presentations and homework assignments simpler to accommodate the varying language proficiencies.

ELL students should not be grouped together because groups should be heterogeneous regarding language proficiency. Students are much less likely to develop proper language models and conversational skills in the L2 language when they are grouped with students of similar language proficiency.

RIGHT:
D. Make dictionaries accessible to the students and allow for additional time to complete the assignments while other students work independently.

A. Sheltered English instruction

A. students will be confused by the different way of speaking (e.g., accent).

B. students will have to learn a lot of new vocabulary in Spanish and that will make them get behind in school.

C. students will want to use English instead of Spanish.

A. Formative assessments measure what students know at the end of a unit.

B. Formative assessments are given at the end of the grading period.

C. Formative assessments measure what students know along the way.

Summative assessments are the type of assessment you would normally administer at the end of a unit, not formative. Formative assessments are more frequent.

RIGHT:
C. Formative assessments measure what students know along the way.

A. subtractive language education.

B. conservative language education.

A. It promotes students' creativity outside the structure of a classroom activity.

B. It allows each student to write about something they want to write about.

C. It allows the teacher to identify a foundation to help the students begin their writing activity.

Requiring students to think about a specific role model in their lives and characteristics they admire about that role model will help the teacher guide the students in constructing a three-paragraph essay about role models.

WRONG:
D. It stimulates the students' creativity and gives them a beginning outline for their essay.

A. The use of the first language sound system to read in the second language

B. The ability to use visual clues to infer meaning

C. The transfer of cognate vocabulary

Different letters might reflect a different sound or emphasis on the word also, there is a new vocabulary which might sound similar but is different in meaning.

RIGHT:
B. The ability to use visual clues to infer meaning

B. making associations with their L1 language.

C. finding patterns in language.

A. teach students to model and solve problems in other disciplines.

B. develop instruction that connects mathematical concepts and procedures.

C. inform upcoming instructional strategies.

The data may show that mathematical connections are lacking, in which case the upcoming instructional strategies would have this focus, however, in general, this is not the best use of the data.

RIGHT:
C. inform upcoming instructional strategies.

A. The acquisition of a second language is much different from learning the first language due to the advanced cognitive development of students

B. Learning a second language is not different because it is essentially like learning new vocabulary words, which is done in any language

C. Learning a second language is not much different than learning the first language the language acquisition for L1 and L2 are very similar

While learning a new language is similar to learning one's first language, the process is much more complex than learning new vocabulary. For example, many languages have various sentence structures and verb conjugations that vary from one's native language.

RIGHT:
C. Learning a second language is not much different than learning the first language the language acquisition for L1 and L2 are very similar

A. Provide a self-assessment questionnaire for students to complete after the group project is finished.

B. Observe the students from the front of the class.

C. Assign one group member to observe and report on the group members' understanding.

Providing a self-assessment questionnaire would not help Mr. Daniel monitor student understanding as the students complete the project, but it would rather provide insight into student understanding after the project was completed.

RIGHT:
D. Walk from group to group while observing the students.

A. While reading aloud to the class, the teacher pauses to define vocabulary terms using context clues.

B. Read a text that's projected for the class and take notes in the margins while reading.

C. Provide student with a teacher-written summary of a text after the class has read it together.

A. his cognition helps him with this academic subject (even if it is taught in English).

B. his lack of English keeps him from following the lesson.

C. the ELL/ESL time is in the afternoon when he is tired.

A. Provide a glossary of terms found on the test.

B. Use multiple-choice and short-answer questions.

C. Use vocabulary that is easier for the ELL student to understand.

B. after every complete thought

C. after every difficult word

A. Highlight each student's academic progress and their increasing ability to learn new ideas and concepts.

B. Discuss with students the lasting benefits of education.

C. Provide students with data and tools to help them measure their learning experiences.

A. Mr. Keyes can ensure the teaching relates to the historical heritage of each student.

B. The students will not form negative attitudes about each other's heritage and cultural background.

C. The students will better appreciate Mr. Keyes' teaching.

B. Spanish is a syllable-timed language, and English is a stress-timed language.

C. Spanish contains less falling intonation than English.

A. It provides an enjoyable activity to engage students in language development.

B. It demonstrates acceptance of diversity and its value in enriching students' learning.

C. It demonstrates the importance of peers, peer acceptance, and conformity to peer-group norms.

Having students contribute individual pages about themselves to a class book has many positive outcomes, and all four choices have merit. However, demonstrating an acceptance of diversity is of the utmost importance in a class with diverse backgrounds. This activity promotes an acceptance and understanding of the backgrounds of the students while providing an enjoyable, enriching activity. The keywords in the prompt is "students from diverse backgrounds."

A. in young children, well before formal schooling begins.

B. after the letters of the alphabet are learned.

C. after basic spelling skills are learned.

A. have the teacher ensure that the homework demonstrates the students' academic abilities and not their limitations of the English language.

B. provide the English language learners with accommodated homework that is not as difficult.

C. work one-on-one with each English language learner during class to help them understand the English language and their homework.

A. Create a mnemonic device with motions so students "act out" the theorem.

B. Have students draw triangles and assign number values to the sides that fit with the theorem.

C. Assign an essay over the development of the theorem.

A. Reading should be taught to students by addressing each concept separately.

B. Reading comprehension is increased when reading fluency is increased.

C. It is best to assess students' reading comprehension through formal assessments.

A. they increase their ability to translate their native language to English.

B. they become more familiar with important historical events.

C. they are able to practice reading English aloud.

A. Long and short vowels don't exist in Spanish.

B. Spanish speakers often de-voice at the end of syllables.

C. Spanish is a syllable-timed language.

These word pairs all contain a short and a long vowel. In Spanish every vowel makes only one sound, so it can be difficult for Spanish-speaking students to differentiate between long and short vowels in English.

A. Provide students with two additional prompts, "_at" and "__one", and have them create sentences in their notebooks with as many words using the additional prompts.

This activity allows students to work at their own pace and dictate the level of higher-order thinking skills used. Less-able students can think of simple words to use in simple sentences while more advanced students are able to think of complex sentences, and possibly narratives, to use with the word prompts. This is an individual activity that allows each student to maximize their ability.

B. Allow each student, one-by-one, to think of as many words using the original prompt. Once one student is finished, allow the next student to repeat the exercise until the whole class has a turn.

Not only is allowing each student to think and answer one-at-a-time an inefficient exercise, but it allows students at the beginning of the activity to think of lots of words. The activity does not vary according to a student's developmental level.

C. Encourage the class to spell the word aloud before writing the word in their journals.

This activity allows students to work at their own pace and dictate the level of higher-order thinking skills used. Less-able students can think of simple words to use in simple sentences while more advanced students are able to think of complex sentences, and possibly narratives, to use with the word prompts. This is an individual activity that allows each student to maximize their ability.

WRONG:
B. Allow each student, one-by-one, to think of as many words using the original prompt. Once one student is finished, allow the next student to repeat the exercise until the whole class has a turn.

A. determining current knowledge before beginning a unit of study

B. comparing student performance to that of same-aged peers across the country


The Birth of the NHS

On the 5th July 1948 an historic moment occurred in British history, a culmination of a bold and pioneering plan to make healthcare no longer exclusive to those who could afford it but to make it accessible to everyone. The NHS was born.

The National Health Service, abbreviated to NHS, was launched by the then Minister of Health in Attlee’s post-war government, Aneurin Bevan, at the Park Hospital in Manchester. The motivation to provide a good, strong and reliable healthcare to all was finally taking its first tentative steps.

The creation of the NHS in 1948 was the product of years of hard work and a motivation from various figures who felt the current healthcare system was insufficient and needed to be revolutionised.

Aneurin Bevan, Minister of Health, on the first day of the National Health Service, 5 July 1948 at Park Hospital, Davyhulme, near Manchester. Licensed under the Creative Commons Attribution-Share Alike 2.0 Generic license.

These ideas can be traced back to the early 1900s with the Minority Report of the Royal Commission on the Poor Law in 1909. The report was headed by the socialist Beatrice Webb who argued that a new system was needed to replace the antiquated ideas of the Poor Law which was still in existence from the times of the workhouses in the Victorian era. Those who were involved in the report believed it was a narrow-minded approach from those in charge to expect those in poverty to be entirely accountable for themselves. Despite the strong arguments provided in the report, it still proved unsuccessful and many ideas were disregarded by the new Liberal government.

Nevertheless, more and more people were beginning to speak out and be proactive, including Dr Benjamin Moore, a Liverpool physician who had great foresight and a pioneering vision of the future in healthcare. His ideas were written in “The Dawn of the Health Age” and he was probably one of the first to use the phrase ‘National Health Service’. His ideas led him to create the State Medical Service Association which held its first meeting in 1912. It would be another thirty years before his ideas would feature in the Beveridge Plan for the NHS.

Before the creation of the NHS or anything like it, when someone found themselves needing a doctor or to use medical facilities, patients were generally expected to pay for those treatments. In some cases local authorities ran hospitals for the local ratepayers, an approach originating with the Poor Law. By 1929 the Local Government Act amounted to local authorities running services which provided medical treatment for everyone. On 1st April 1930 the London County Council then took over responsibility for around 140 hospitals, medical schools and other institutions after the abolition of the Metropolitan Asylums Board. By the time the Second World War broke out, the London Council was running the largest public service of its kind for healthcare.

Scene from ‘The Citadel’ (1938)

Further momentum was gained when Dr. A.J Cronin’s novel “The Citadel” was published in 1937 and proved to be highly controversial for its criticism of the inadequacies and failures of healthcare. The book was based on a story about a doctor from a small Welsh mining village who climbed the ranks to become a doctor in London. Cronin had observed the medical scene greatly and the book prompted new ideas about medicine and ethics, inspiring to some extent the NHS and the ideas behind it.

There was a growing consensus that the current system of health insurance should be extended to include dependents of wage-earners and that voluntary hospitals should be integrated. These discussions were not taken any further when in 1939 the outbreak of the Second World War took precedence. The wartime period necessitated the creation of the Emergency Hospital Service to care for the wounded, making these services dependent on the government. The issue of health provisions in Britain was a growing problem.

By 1941, the Ministry of Health was in the process of agreeing a post-war health policy with the aim that services would be available to the entire general public. A year later the Beveridge Report put forward a recommendation for “comprehensive health and rehabilitation services” and was supported across the House of Commons by all parties. Eventually, the Cabinet endorsed the White Paper put forward by the Minister of Health Henry Willink in 1944, which set out the guidelines for the NHS. The principles included how it would be funded from general taxation and not national insurance. Everyone was entitled to treatment including visitors to the country and it would be provided free at the point of delivery. These ideas were taken on by the next Health Minister Aneurin Bevan.

The nuts and bolts of the project finally took hold when Clement Attlee came to power in 1945 and Aneurin Bevan became Health Minister. It was Bevan who embarked on the campaign to bring about the NHS in the form we are now familiar with. This project was said to be based on three ideas which Bevan expressed in the launch on 5th July 1948. These essential values were, firstly, that the services helped everyone secondly, healthcare was free and finally, that care would be provided based on need rather than ability to pay.

Since then, the NHS has gone through many changes, improvements, updates and modernisation processes. No-one back in 1948 would have been able to foresee the way in which the NHS developed, succeeded, pioneered and expanded.

In the early years of the NHS, not long after its launch, expenditure was already exceeding previous expectations and charges were considered for prescriptions to meet the rising costs. By the time of the 1960s these early adjustments were altered and it was considered to be a strong period of growth for the NHS, characterised by new developments in the availability of drugs.

As the years rolled by, new changes were made and reorganisation occurred in 1974 as the period of economic optimism which had characterised the earlier decade was beginning to wane. By the time of the 1980s and the Thatcher government, modern methods of management were introduced. However the necessity for the NHS to remain as a critical mainstay service for the British public was prioritised still by Margaret Thatcher, despite the conflict in ideas in other areas such as welfare and public housing.

Today, the NHS is facing a greater crisis still. The issues of funding and demand continue to rise and the ability to provide free healthcare to all is a continuous topic of debate for many.

Nevertheless, seventy years marks an important moment in British history. The NHS created in 1948 was brought about through hard work and dedication from those that truly believed in new ideas about services, health, medical ethics and society more generally. The NHS has faced crisis, economic downturns, periods of prosperity, growth and so much more in its seventy years of operation.

The NHS has in some ways exceeded expectations and at the same time there is always more that can be done. The idea of a National Health Service once upon a time would have been unheard of, yet today we cannot imagine life without it. The creation of the NHS marks a significant chapter in British social history.

Jessica Brain is a freelance writer specialising in history. Based in Kent and a lover of all things historical.


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